Существенные изменения в ЕГЭ по математике, вступившие в силу с 2015 года

Начиная с 2015 года в рамках ЕГЭ по математике проводится два отдельных экзамена — базового уровня и профильного уровня. Контрольно-измерительные материалы для этих экзаменов разработаны в соответствии с разными спецификациями. Экзамен базового уровня проводится для выпускников, которым в будущем не предстоит заниматься вопросами, требующими глубокого знания математики. Уровень владения математикой, который будет проверяться на этом экзамене, вполне достаточен для успешной жизни в обществе и решения стандартных практических задач. По словам разработчиков, экзамен базового уровня — это не облегченная версия профильного. Он имеет перед собой другую цель и ориентирован на другое направление изучения математики — математика для повседневной жизни и практической деятельности. Результаты экзамена базового уровня оцениваются по пятибалльной шкале, что не позволяет использовать их для поступления в вузы. Однако, они необходимы выпускнику как результаты государственной итоговой аттестации. КИМ для ЕГЭ по математике базового уровня проверяет следующие умения:

• умение решать стандартные задачи практического жизненного содержания;
• умение проводить простейшие расчеты, оценку и прикидку;
• умение логически рассуждать;
• умение действовать в соответствии с несложными алгоритмами;
• умение использовать для решения задач учебную и справочную информацию;
• умение решать, в том числе, сложные задачи, требующие логических рассуждений.

Экзамен профильного уровня проводится для выпускников и абитуриентов, которым математика будет нужна в их будущей профессиональной деятельности. Результаты этого экзамена оцениваются по 100-балльной шкале и могут быть представлены абитуриентами на конкурс при поступлении в вуз. КИМ для ЕГЭ по математике 2016 года профильного уровня разработаны на основе модели ЕГЭ по математике 2015 года и ориентированы на проверку следующих умений:

• умение выполнять вычисления и преобразования;
• умение решать уравнения и неравенства;
• умение выполнять действия с функциями;
• умение выполнять действия с геометрическими фигурами;
• умение строить и исследовать математические модели.

По сравнению с вариантами прошлых лет, в 2015 году в структуру и содержание вариантов контрольных измерительных материалов внесены следующие изменения:

1. Во второй части добавлено задание высокого уровня сложности (код 2.1.12 по КЭС, код 6.1. по КТ) с развёрнутым ответом, проверяющее практические навыки применения математики в повседневной жизни, навыки построения и исследования математических моделей.
2. Из первой части исключено задание базового уровня сложности (код 2.1.12 по КЭС, код 6.1. по КТ).
3. Произведены несущественные изменения формы и тематики заданий 16 и 17 (в 2010-14 гг. С2 и С3 соответственно).