Почему не публикуется подробная статистика о результатах ЕГЭ

Интерес различных категорий граждан к результатам сдачи ЕГЭ как в отдельных школах, так и по регионам вполне объясним, ведь чем выше результаты экзаменов в отдельно взятой школе, тем она привлекательнее во многих отношениях. Родители, в частности, предпочтут для своего ребенка школу, которая имеет более высокий средний балл по ЕГЭ, а значит дает ему более качественное образование, позволяющее сдать ЕГЭ на хороший балл. А значит есть угроза возникновения конкуренции среди школ и попыток повлиять на результаты ЕГЭ различными способами со стороны директоров школ, руководителей городских отделов образования и прочих должностных лиц, что может снизить объективность и прозрачность ЕГЭ, достигнутые на сегодняшний момент.

Во избежание подобных последствий публикации рейтингов школ по результатам ЕГЭ Рособрнадзор отстаивает позицию не публиковать подробную статистику о ЕГЭ в открытых источниках. Однако не все поддерживают данную позицию. Есть мнение, что сокрытие подобной информации недопустимо, так как данные о системе образования относятся к числу наиболее востребованных, и отражают реальную оценку качества образования в том или ином учебном учреждении.

Вопрос до сих пор остается открытым, но данные о результатах ЕГЭ с 2014 года так и не были опубликованы несмотря на то, что в некоторых случаях только результаты ЕГЭ по определенным предметам могут указать на проблемы как в регионе, так и в отдельно взятой школе и скорректировать процесс обучения, обратив внимание на слабые места, однако такая кропотливая аналитическая работа требует отдельного разговора.

Несмотря на то, что официальной статистики о результатах ЕГЭ нет, многие школы самостоятельно публикуют результаты своих выпускников, создавая, таким образом, те же самые рейтинги, позволяющие судить о том, хорошо ли она готовит к ЕГЭ. Поэтому наиболее рациональным решением в данной ситуации является публикация результатов ЕГЭ на государственном уровне с дополнением их более широкой информацией о школе, в том числе и о количестве выпускников, поступивших и окончивших ВУЗ после получения сертификата о сдаче ЕГЭ, чтобы школы не могли ориентироваться на ЕГЭ как на единственный критерий качества осуществляемой ими образовательной деятельности. Потому как после сдачи выпускных экзаменов каждый абитуриент должен подтвердить свой результат посредством успешного завершения обучения в ВУЗе, на что ни директора школ, ни представители городских отделов образования, ни губернаторы уже не могут оказать влияния.